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Les tablettes dans l’éducation : qui va remporter la mise ?

En France, deux modèles de tablettes tiennent le haut du pavé dans le secteur de l’éducation. Il s’agit d’abord de la tablette d’Apple et celle de Samsung. Mise à l’honneur en Corrèze ou dans les Hauts-de-Seine, la première est devenue l’emblème de sa génération. La seconde grignote du terrain après des expérimentations d’envergure dans la Val d’Oise ou dans la commune du Puy-en-Velay. Alors que les plans d’équipement ponctuels se multiplient dans l’hexagone, des initiatives plus massives voient le jour dans les pays émergents, en Inde, en Thaïlande, ou aux frontières de l’Europe comme en Turquie. La Corée du Sud et les Etats-Unis devraient suivre après avoir annoncé la fin du manuel papier. La question est de savoir quelles configurations, quels constructeurs et quels éditeurs de systèmes d’exploitation tireront leur épingle du jeu à l’échelle mondiale ? lire la suite

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La Thaïlande devrait équiper en tablette près d’un million d’élèves

La Thaïlande rejoint les pays qui ont fait le choix d’équiper massivement leurs élèves et leurs étudiants de tablettes tactiles. Si l’Inde a choisi une configuration économe à moins de 30€, la Thaïlande a privilégié un modèle d’entrée de gamme mais avec de sérieux atouts techniques. Les décideurs ne partent pas de zéro. Ils vont s’appuyer sur l’expérience accumulée par l’organisation non gouvernementale « One Laptop Per Child » qui devrait pour l’occasion être rebaptisée « One Tablet Per Child ». Ce sont 900 000 tablettes fabriquées en Chine qui devraient être diffusés prochainement dans les établissements scolaires thaïlandais. lire la suite

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Pourquoi les tablettes intéressent-elles les enseignants ?

L’apport pédagogique des tablettes n’est pas flagrant. Comme pour tous les dispositifs d’éducation numérique, il est difficile de savoir quel est l’impact véritable de ce nouvel outil sur la réussite des élèves. Cependant la tablette est appréciée par les enseignants, et ce n’est peut-être pas sa forme de netbook amputé du clavier qui fait la différence. L’absence du clavier est même parfois gênante en classe. L’accès aux ressources est en fait le point fort du dispositif : l’enseignant serait en mesure d’exercer plus facilement sa liberté pédagogique dans la sphère numérique grâce aux tablettes. De plus, sur les différentes places de marché d’applications les quantités d’applications à caractère pédagogique sont astronomiques. lire la suite

Big horse and little horse

Le paradoxe de la tablette dans l’éducation : trop et trop peu de ressources à la fois

L’Agence nationale des usages du CNDP a signé fin novembre 2011 trois conventions avec Edupad lors du salon Educatec-Educatice autour des tablettes numériques dans l’éducation. Selon Jean-MichelPerron, coordinateur de l’agence, les premières expérimentations menées autour de l’équipement des élèves en tablettes numériques montrent qu’il y a actuellement « un manque de ressources pédagogiques ». Pourtant certains enseignants se plaignent du contraire. Ils ont l’impression d’être submergés par une offre surabondante d’applications à ambition pédagogique. Un problème de quantité ou de qualité ? Comment résoudre ce paradoxe ? lire la suite

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L’avenir est-il vraiment placé sous le signe des tablettes numériques ?

Les tablettes numériques font décidément l’objet de toutes les attentions, et il y a fort à parier qu’elles connaîtront dans un avenir proche un succès comparable à celui rencontré actuellement auprès du grand public. Après l’annonce par plusieurs collectivités de s’engager dans un plan de généralisation auprès des élèves, à l’instar de la Corrèze par exemple, l’opérateur Orange vient d’annoncer fin novembre 2011 le lancement d’une expérimentation dans des collèges du Val d’Oise, des Yvelines et de la Somme… lire la suite