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Le smartphone nourrit les espérances des champions de l’éducation numérique.

Les téléphones mobiles de dernière génération disposent d’une puissance de calcul qui avoisine désormais certains ultrabooks, notebooks et autres terminaux personnels. De plus leur connectivité et leur autonomie en font le fidèle compagnon de tous les apprenants nomades. Même si le sujet de l’introduction du téléphone portable en classe pour réaliser des activités pédagogiques est encore polémique, les initiatives se multiplient pour en souligner les avantages et sa possible utilisation en tant qu’outil pour l’éducation. Les éditeurs de plateformes d’apprentissage, des institutions internationales comme l’Unesco et plusieurs jeunes entreprises innovantes investissent dans le smartphone qui permettrait de rendre les élèves et les étudiants plus « smart ». lire la suite

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Wapeduc, une solution d’apprentissage en mobilité sur téléphone portable

Philippe Steger, dans une contribution au site Actualitice, présente « l’école en poche » développée par sa société Wapéduc ainsi qu’une réflexion sur la place du téléphone portable dans l’éducation et son apport pédagogique. Les fonctionnalités de la solution présentée sont multiples. L’enseignant peut ajouter à la bibliothèque existante des ressources ciblées à l’aide d’une interface Web. L’élève peut les consulter sur son téléphone portable en situation nomade, les partager avec ses amis et alimenter lui-même cette base par ses propres ressources. Il gère ses propres notes. Les enseignants et les élèves sont donc en contact et communiquent grâce à un terminal qu’ils ont tous en partage. Encore faut-il que l’offre logiciel en permettent une utilisation simple et efficiente. lire la suite

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12 prédictions sur l’avenir de l’éducation numérique en 2012… première partie

Quelles prédictions pour fêter la fin de cette année 2011 et le début de l’année 2012 ? De nombreux sites et experts se lancent dans ce défi chaque année, mais peu d’entre eux ont le courage de revenir sur leurs intuitions de l’année passée avant de dévoiler celles pour l’année à venir. En termes d’éducation numérique, arriver à repérer dans le bruit d’une année les tendances de fond n’est pas chose aisée. Parmi les tendances de fond de ces dernières années, douze pistes sérieuses nous semblent intéressantes à suivre pour anticiper les évolutions que connaîtra l’éducation numérique en 2012. Nous vous proposons donc cette douzaine de prédictions, qui sont autant d’hypothèses que nous souhaitons discuter avec vous. Nous nous engageons à évaluer la pertinence de ces prédictions en votre compagnie en décembre 2012. Bonne année et tous nos vœux de bonheur, de santé et de réussite. Attention ce billet est scindé en deux parties… lire la suite

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Le « mobile learning » via le téléphone portable se développe.

Du 12 au 16 décembre, l’Unesco a organisé sa semaine de l’apprentissage en mobilité. Un séminaire de deux jours s’est déroulé les 15 et 16 décembre à son siège de Paris. Le premier objectif de la manifestation était de présenter au grand public les initiatives lancées par l’institution internationale pour développer l’usage du téléphone portable dans l’éducation. Des conseils ont été délivrés aux représentants des Etats présents. Le deuxième objectif était d’exposer quelques produits, services et projets pédagogiques permettant de démontrer concrètement l’apport du téléphone portable notamment pour les systèmes éducatifs des pays émergents. Nokia et Pearson apparaissent comme les principaux partenaires de l’Unesco dans le financement et la conduite de ces initiatives. lire la suite

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Pourquoi les tablettes intéressent-elles les enseignants ?

L’apport pédagogique des tablettes n’est pas flagrant. Comme pour tous les dispositifs d’éducation numérique, il est difficile de savoir quel est l’impact véritable de ce nouvel outil sur la réussite des élèves. Cependant la tablette est appréciée par les enseignants, et ce n’est peut-être pas sa forme de netbook amputé du clavier qui fait la différence. L’absence du clavier est même parfois gênante en classe. L’accès aux ressources est en fait le point fort du dispositif : l’enseignant serait en mesure d’exercer plus facilement sa liberté pédagogique dans la sphère numérique grâce aux tablettes. De plus, sur les différentes places de marché d’applications les quantités d’applications à caractère pédagogique sont astronomiques. lire la suite

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Les voyages forment la jeunesse mais peut-on voyager sans bouger ?

Dans un avis voté le 9 novembre 2011, le Conseil économique social et environnemental préconise « le développement dès le plus jeune âge d’un apprentissage de la mobilité par la mise en œuvre de solutions ayant pour but de : relancer les classes de découverte ; développer les séjours à l’étranger quels que soient les établissements et les filières considérés ; développer des échanges entre professeurs, notamment au niveau européen ». De nombreux dispositifs existent mais faut-il encore bouger pour être mobile au XXIème siècle ? lire la suite

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Le téléphone portable en classe, hérésie ou nouvelle religion ?

La question de l’utilisation du téléphone portable dans les établissements d’enseignement occupe souvent un chapitre entier du règlement intérieur et fait même parfois l’objet d’une charte additionnelle facilitant son exégèse. Considéré comme une source de distraction pour l’apprenant, seul ou en groupe, il est interdit lors des examens. S’il semble à première vue incompatible avec le système d’éducation tel que nous le connaissons aujourd’hui, des enseignants l’expérimentent pourtant en classe pour des activités pédagogiques. lire la suite